Nayib Bukele rechaza ideología de género en la educación salvadoreña y defiende valores familiares
Redacción
Publicado: octubre 14, 2024
El presidente de El Salvador, Nayib Bukele, dejó claro su firme postura contra la ideología de género en el ámbito escolar.
Durante una entrevista en el programa de Padres en Acción, Bukele aseguró que “nosotros no permitimos esas ideologías en las escuelas y en los colegios”, subrayando la importancia de que la currícula educativa esté libre de estos conceptos.
El mandatario enfatizó que es crucial que “los padres estén informados y tengan voz y voto en lo que van a aprender sus hijos”.
Bukele expresó su preocupación por lo que considera un desvío en la educación, señalando que “nosotros confiamos nuestros hijos, que es lo que más vale para nosotros, se los confiamos al sistema educativo para que les enseñen cosas útiles en su vida, biología, matemática, claro, cosas importantes para su aprendizaje”.
Además, lamentó que se intenten introducir ideologías en el sistema: “Y luego vienen y quieren meterle ideologías, quieren meterle cosas contrarias a la naturaleza”.
Bukele también hizo hincapié en que los padres deben tener un rol activo en la educación de sus hijos, ya que, según él, “es un plan meditado para destruir a la futura generación”.
En sus declaraciones, el presidente abogó por un retorno a la enseñanza de valores tradicionales y materias prácticas.
“Es importante que se retome a Dios en las escuelas, que se retome la moral, el civismo, que se aprendan las cosas tradicionales como lo académico, matemáticas, historia, etcétera”, propuso.
Además, Bukele planteó que, si se desea modernizar el currículo, debería hacerse con materias que sean verdaderamente útiles, como finanzas: “Si quieren meter currícula nueva, si quieren modernizar, está bien. Pero hagámoslo en cosas productivas para la gente”.
Concluyó afirmando que “lo que estamos en contra es que metan ideologías antinaturales, anti Dios, anti familia. Eso no cabe en nuestras escuelas”.
*Con información de El Mundo CR.
